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A distanza di quasi dieci anni dalla definizione del sintagma povertà educativa da parte di Save the Children Italia, si avverte la necessità di una riflessione pedagogica accurata sulla nozione, che sia in grado di rintracciarne la genesi e di documentarne la progressiva evoluzione, ma soprattutto di discuterne gli aspetti ancora trascurati e di indicarne eventuali sviluppi futuri.
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Il volume di Simona Finetti risponde a questo intento con precisione e puntualità, segnalandosi tra i non numerosi studi sull'argomento per l'acribia dell'analisi storica e l'esaustività della ricognizione bibliografica, per l'inedito tentativo di stabilire gli addentellati internazionali della nozione di povertà educativa, per l'efficace affrontamento di certi snodi di confine con le scienze economiche e sociali e, non da ultimo, per la capacità di problematizzare le questioni educative in gioco additando ulteriori prospettive per la ricerca.
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